Зачем их писать, когда они уже есть утверждённые министерством. на 3 варианта индивидуального обучения - 1. Одарённые дети. 2. Дети с ограниченными возможностями 3. Обучение на дому. Если имели ввиду - "личностно - ориентированное обучение" - то это берётся конкретный ребёнок, тестируется и под него пишется вся программа обучения по всем предметам. С контролем прогресса в 5, 7, 9 кл. После контроля - тестирование и изменение программ обучения по результатам тестирования.
По поводу леса и свистелок. Это как пример был. Все учителя там очень серьезно готовятся к урокам. И какой будет урок ( на какую тему, содержание) выкладывается в интернет предварительно родителям. Там все очень насыщенно и серьезно. И таких школ уже не мало. По поводу базы, да согласна, в начальных классах она у всех одинаковая, качество исполнения в разных школах по разному. И я бы своего ребенка повела именно в такую школу ,какую описала выше, в малочисленный класс. В Подмосковном городе где я жила, родители открыли класс при детском центре, наняли учителя начальных классов. Уроки были только 3 раза в неделю, в классе 5-8 чел , и этот класс усвоил всю программу за год намного раньше, чем те, кто ходят в школу каждый день. Дети прикреплены к обычной школе и в конце четверти проходят там тестирование. Тоже интересный вариант. У этих детей остаётся много времени на отдых и занятия по интересам.
я написала "типа" . как то не собиралась своего ребенка в интернат сдавать) Но по времени, проводимому в школе, очень похоже.
Не соглашайтесь. Или в соавторы добавятся и премию пополам. или вообще - за "спасибо"...и там ещё нужна практическая база для написания программы. Вроде за 3 года работы данные по обучению по этой методике. У вас должна быть методика, по которой отработано 3 года, и есть данные по работе на ней. И уже на этой базе пишете свою программу. 3. Обучение на дому. Это самая простая программа. Там - 30% от общей базы. Пример - ин.яз - 92 ур в год. значит - 30 ур на весь год. 14 ур - на 1 полугодие, 16 ур - на 2 полугодие. 1-ая четверть - 6 ур, 2 четверть -8 ур. Ну и дальше еженедельный расчёт часов по всем предметам. Если в неделю выходит 0,5 ур - то ставите 1 ур в 2 недели. Физ - ра, пение, Изо - не входят в обучение на дому. 2. Дети с ограниченными возможностями.. это: 1 . Обучение на дому, если ребёнок по физическим причинам не может посещать школу. 2. Коррекционные школы. (умственные проблемы) - тоже есть готовые программы. 1. Одарённые дети. Есть такие программы. Или сразу берите российские, или у нас должны быть в министерстве - адаптация с российских программ. Мне - не встречались у нас вообще. Но говорили на всех конференциях что они есть.
Кстати, насчёт школ там и тут. Требования к учителям в школах Москвы намного выше. Там не прокатит работать без программы и учебного плана и многое такое, на что здесь не смотрят. Работала когда-то и в Тирасполе, и в Москве, там реально сложнее работать. Поэтому и качество обучения выше. Ну опять же, не обобщаю, так как школы разные, очень много зависит от руководства.
одна знакомая мама привезла детей сюда учиться из США) но что-то мне не верится, что это ради качественного образования. брат мужа в лондоне платит больше 1000 евро за 3 часа в день садика.
Где это здесь работают без учебного плана? И без программы?! Где?! Ни один завуч даже самой забитой школы - не подпишет вам учебный план без наличия программы! Календарные поланы - подписывают на полгода. Поурочные планы - каждень пишут. Кстати - унас запрещено давно писать любые планы от руки - только распечатка. На БХ - пишут от руки. И журнал - не заполните без наличия календарного плана,т который составляется на базе программы.
Именно из - за него. Базовый начальный курс у нас - намного выше, чем у них. Бывшая ученица сюда дочку привезла.. Там - никто не возится с непонявшими и т.д. Урок прошёл - до свидания. Всё остальное платно.
в началке на продленке учитель. если совсем всё плохо, то родителям об этом говорят. в среднем и старшем есть нулевые уроки. если ученику/родителям надо, то мало кто отмахивается. хоть литературу и видосы на ютьюбе посоветуют
в начальной школе - все. + продлёнка. В среднем звене - тоже могут ещё возиться. Ставят родителей в известность. Есть факультативы. Старшее звено - уже знает что в приоритете у них. Учат основное, остальное - на "3" и "4"
ну.. жесть... что ещё можно сказать... надеюсь что это в конце 90 -х начале 2 000-х было. Сейчас уже лет 7 как новый ржач ... учителей ин.яз заставля.т журнал и планы - писать на русском. Ибо "проверяющие не понимают"! Молдавский, украинский- соответственно. А ин.яз - на русском.
И у нас ещё как? Приняли учителя на работу, если жалоб на него не поступает, никто его не трогает в течение года, не контролирует как он ведёт уроки, что даёт детям и в какой форме. Ну открытый урок раз в пятилетку и всё. Там постоянно присылаются на урок более опытные педагоги, которые анализируют уроки, пишут и относят администрации.
